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中国大学当具中国特色

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中国大学当具中国特色
4月25日,习近平总书记到中国人民大学考察调研时强调,中国的大学要摒弃模仿的形式,要扎根中国大地,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。近日人大、南大、兰大等中国名校也宣布退出国际大学排名,脱离排名机构的指标束缚能更好建立具有中国特色的优秀大学。
提升高校特色,走好中国道路。
习近平总书记强调,好的学校特色各不相同,但有一个共同特点,都有一支优秀教师队伍。俗话说“文无第一,武无第二”,对教育水平突出的前沿高校来说,那些世人吹捧的“国际排名”实在缺乏普适性。进入二十一世纪,教育发展日趋多元化,几乎每一所高校都有专属于自己的领先专业、带头学科、知名教授或者先进教学设施,固定的评判规则难以体现百家所长。不应用归一化的评判思维,衡量高校。高校应提升本校特色,在逐渐趋同的大环境下创出成绩,摆脱内卷。追逐头部流量是家长和学生乃至用人单位评价高校的通病。择优并没有错,可我们更需要的是关注适合自己的专业和老师,正如习总书记所说,老师才是高校最宝贵的资源。历史经验表明,一味照搬外国模式,跟在他人后面亦步亦趋,最后不是走向失败,就是沦为附庸。唯有坚持独立自主、自力更生的教育现代化发展,走中国道路,未来才会充满光明。只有当全世界都将我们的教育模式奉为顶峰,这样拿出来的“排名”,才是真正具有价值的排名。
坚定理想信念,堪当时代新人。
习近平总书记指出中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点,就是坚定不移听党话、跟党走,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。坚定理想信念是中国青年优秀的品质,在党的领导下培养出的青年具有堪负重任的能力,是建设祖国的必要前提。中国的大学要在理想信念上掌好舵,让大学的教育在复杂多变的国家环境下不偏航,使教育保持初心,把人生理想融入学校和生活之中,把为人民幸福而奋斗作为我们最大的理想。始终不变的坚持“为党育人、为国育才”,为国家和人民的幸福进言献策,才能无论顺境逆境都坚贞不渝,经得起大浪淘沙的考验,在国家面临困难时挺身而出。
构建社会科学,转播中国声音。
习近平总书记指出,高校是我国哲学社会科学“五路大军”中的重要力量。中国的大学要与其他大学区别开来的另一项重要原因是我们需要建构中国特色哲学社会科学。大学是学生深入思考的关键一步,离开了重在知识积累、弱在哲学思考的高中,学生来到了更贴近社会的大学,这里要培养思想深刻、视角宽广的高素质人才。中国大学培养的学生要把自身放在整个社会甚至整个世界之中,用中国思想回答好世界答卷。曾经的中国闭关锁国,思想进步的仁人志士想走出去寻找解决中国问题的答案,如今祖国已足够强大,在管好我们自身的同时更要发挥发挥哲学社会科学在融通中外文化、增进文明交流中的独特作用,传播中国声音、中国理论、中国思想,让世界更好读懂中国,为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。
摒弃追名逐利,回归教学本质。
国际大学排名导致某些高校极具“功利化”。人才引进方面,只要博士、教授、研究员等头衔,而不看实际能力,更不看教学水平,导致“教授”讲课照本宣科,学生听课一头雾水,教学内容一塌糊涂,学院项目却名列前茅。这种完全追逐名利、追求功利的行为,是与办学方针格格不入的,是难以让大学成为真正的人才培养基地的。我们大学应多一些柏浪涛教师一样的有真才实学的教学人才。被称为“刑法大神”的柏浪涛讲课风趣,见解独到,字里行间都体现着他丰富的学识,教学效果无出其右。他也将教学视频放在网上供人学习,这种敢把授课录像对全社会公开的行为,是对自己讲课水平的一种自信,是对法律学者最好的诠释。希望更多优秀的教师能将工作重心放在教学上,回归教学本质,高校应重用兢兢业业当老师、认认真真做学术、踏踏实实搞科研、勤勤恳恳培养人才的老师,将中国大学的发展拉回正轨。
    总书记到大学考察调研充分说明了总书记对高校发展的重视,大学的根基在教育和教学,大学的宗旨在培养人才,尤其是高水平人才,在国际竞争中,人才资源的重要性越发显现,高校应不负总书记的期望,重视教育管理体制的建设和人才培养机制的建立,为中国的未来做底气十足的保障。

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